Államvizsga

Államvizsga módszertan a 2019-2020-as évre

tok-allamvizsga-modszertan-2019-2020-m.pdf

A záróvizsga két részből áll:

  1. Alap- és szakismereteket ellenőrző írásbeli vizsga (50%)
  2. A szakdolgozat megírása és megvédése (50%)

A záróvizsga teljesítésének feltételei:

  • a két vizsga átlagából születő osztályzat: minimum 6.
  • mindkét vizsgán külön-külön születő osztályzat: minimum 5.

A záróvizsga teljesítésért 10 kredit jár.


Jelentkezéshez az alábbi dokumentumokaz kell elküldeni a ht@partium.ro címre:

  • GDPR nyilatkozat
  • Plágiumról szóló nyilatkozat plagium.doc.
  • Plágiumellenőrző szoftver használatát igazoló jelentés
  • Nyelvvizsga igazolás.
  • Az államvizsga díj befizetéséről szóló nyugta (idei végzősöknek nyári államvizsgán 200 lej, ősszel 400 lej, régebben végzetteknek 900 lej)

Emellett a témavezető tanár számára el kell küldeni a következőt:

A témavezetői értékelést a témavezető továbbítja a titkárság számára. ertekelolapalap.doc


Fontos időpontok: 

Plágiumellenőrzésjúnius 12-19. között az államvizsga dolgozat végleges változatát egyetlen word dokumentumban kell elküldeni a konyvtar@partium.ro címre. Az ellenőrzés után megkapott jelentést az államvizsgára jelentkezéskor csatolni kell. 

A szakdolgozatot irányító tanár megkapja a szakdolgozat végleges változatát: június 20.

Beiratkozás: június 29-30.

Figyelem! A titkárság csak teljes dossziékat fogad el! Határidő: június 30, 15 óra.

A vizsga időpontja:

- Alap- és szakismereteket ellenőrző írásbeli vizsga: július 2.

- A szakdolgozat megvédése: július 3.


Az alap- és szakismereteket ellenőrző írásbeli vizsga tematikája

tok-allamvizsga-irasbeli-tematika-2.docx


A szakdolgozat formai és tartalmi követelményei

a-szakdolgozat-formai-es-tartalmi-kovetelmenyei.docx

Előzetes plágiumellenőrzéshez használható a plagramme.com oldal is. De a dolgozathoz a könyvtár által kibocsájtott hivatalos jelentést kell csatolni.

plagiumellenorzo-utmutato.pdf


A szakdolgozat értékelési szempontjai

Minden szakdolgozatot egy független bíráló is értékel. A bíráló jegyet javasol, amelyet a bizottság figyelembe vesz.

pke-tok-a-szakdolgozat-ertekelesi-szempontjai.docx


Irányadó jellegű szakdolgozati témák

Dr. Balogh Brigitta:

  • A mozgásfejlesztés és a tantervi integráció együttes lehetőségei az elemi oktatásban
  • Az orkesztika-alapú mozdulati nevelés elmélete és gyakorlata
  • Tanulási részfunkciózavarok orvoslása mozgásfejlesztés segítségével
  • Szociális kompetenciák fejlesztése óvodás- és kisiskoláskorban
  • Tapasztalat- és élményalapú módszerek a „társadalmi nevelés” tantárgycsoport gimnáziumi oktatásában

Dr. Bartha Krisztina:

  • A mentális lexikon működése kétnyelvűeknél (bármelyik korosztály)
  • Nyelvi attitűdök vizsgálata kétnyelvű régióban
  • A hallott és az írott szöveg megértésének vizsgálata, az íráskép hatása a szövegértésre (bármelyik korosztály)
  • A szövegalkotás (szóban és írásban) jellemzői kétnyelvűeknél (bármelyik korosztály)
  • Beszédzavarok egy- és kétnyelvűeknél (óvodás és kisiskoláskor)
  • Nyelvi tudatosság, metakogníció különböző életkorokban
  • Kötődés és leválás óvodáskorban
  • Nyelvi agresszió, zaklatás, internetes zaklatás (bármelyik korosztály)
  • Teljesítményszorongás, megküzdési technikák az iskolában

Dr. Bordás Andrea:

  • Drámapedagógiai módszerek az oktatásban
  • Élménypedagógia, kooperatív oktatás az iskolában
  • Alternatív pedagógiák, interaktív módszerek
  • Tanulási stílus
  • A játék, a mese helye, szerepe az oktatásban
  • Társas kapcsolatok fejlesztése az iskolában, óvodában
  • Művészetpedagógia
  • Iskolán kívüli tevékenységek, szabadidőpedagógia
  • Pedagógusok, pedagógus hallgatók reflektív gondolkodása
  • Család és iskola kapcsolata, iskolaválasztás

Dr. Debrenti Edith:

  • Valóságközeli feladatmegoldás a matematikaoktatásban
  • Heurisztikus problémamegoldási stratégiák az elemiben
  • Nyitott feladatok
  • A Pólya-féle problémamegoldási módszer

dr. Stark Gabriella Mária:  

  • A projektmódszer alkalmazási lehetőségei az óvodában 
  • Élménypedagógiai módszerek az óvodában 
  • Szabad tevékenységek, játékok (Tevékenységi sarkok)
  • A személyes fejlődést célzó tevékenységek (rutinok, átmenetek, opcionálisok, stb)
  • A reggeli találkozás szerepe
  • Óvodai beilleszkedés pedagógiai kérdései
  • Az integrált óvodai tevékenységek módszertani kérdései
  • Alternatív módszerek beépítési lehetőségei a hagyományos óvodai oktatásba
  • Óvodaválasztás, óvodai tannyelvválasztás – szülők szemszögéből
  • Az óvoda légköre
  • Az óvoda és a család kapcsolattartási formái
  • Óvodai szabadidős tevékenységek
  • A játék fejlesztő hatásai óvodáskorban (gyakorlójáték, szerepjáték, szabályjáték,
  • konstruáló játék, népi játék, stb)

dr. Truta Liliana:

  • a román nyelv oktatása óvodában, iskolában