Témakiírások

Irányadó jellegű szakdolgozati témák a 2021-2022-es tanévre

A kiválasztott témakört konkretizálni kell!

A hallgatók jöhetnek saját témajavaslattal is!

Jelentkezés módja: emailben 

Jelentkezési határidő: 2021. október 15.

 

drd. Ágoston-Palkó Emese

  • IKT az óvodai/iskolai nevelésben
  • Anyanyelvi fejlesztés
  • Néphagyomány, népi kultúra az óvodában

 

dr. Albu-Balogh Andrea:

  • Gyermekirodalom és etikai nevelés: az irodalom gyönyörködtetés és/vagy nevelés
  • „Kényes témák” a kortárs gyermekirodalomban: válás, betegség, járvány stb.
  • Tankönyvelemzés: kortárs irodalom az elemi oktatásban

 

dr. Balogh Brigitta:

  • Az elemi iskolai polgári nevelés sajátos kompetenciáinak tantárgyközi fejlesztési lehetőségei
  • Állampolgári kompetenciák és tartalmak jelenléte elemi iskolai tankönyvekben
  • A IV. osztályos történelemoktatás nemzetképe
  • Az ember és társadalom műveltségi területhez tartozó elemi iskolai tantárgyak viszonya a gimnáziumi társadalmi nevelés tantárgyhoz (mennyiben alapozza meg ténylegesen, fennáll-e közöttük összhang, egymásra-épülésük mennyire gyakorlatias és korszerű stb.)
  • Pedagógus-nézetkutatások (oktatási környezet, tantervi problémák, kommunikációs kultúra, hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek nevelése, a sajátos nevelési igények problémája stb.)
  • Az orkesztika-alapú mozdulati nevelés története és elmélete

 

dr. Bordás Andrea:

  • Drámapedagógiai módszerek alkalmazása az oktatásban
  • Alternatív pedagógiák, interaktív módszerek (pl. élménypedagógia, kooperatív oktatás)
  • Az óvónő feladatai, a gyerekek megfigyelése szabad játék során
  • Játéktémák a szabad játék alatt (szerepjáték az óvodások szabad játékában)
  • A mese helye, szerepe az oktatásban
  • A vers helye, szerepe az oktatásban
  • Drámapedagógiai módszerek az olvasási motiváció fejlesztésében
  • Társas kapcsolatok fejlesztése az iskolában, óvodában
  • Módszerek a személyiségfejlesztés tantárgy oktatásában
  • A társasjátékpedagógia a készségfejlesztés szolgálatában
  • A tanulás érzelmi, társas oldala
  • Művészetpedagógiai módszerek 
  • Taneszközkészítés, didaktikai eszközök hatékonysága
  • A báb, a bábozás lehetőségei az oktatásban
  • Iskolán kívüli tevékenységek, szabadidőpedagógia, táborozás
  • Pedagógusok, pedagógus hallgatók reflektív gondolkodása
  • A tanulói eredményesség vizsgálata
  • Alternatív értékelési módszerek alkalmazása az oktatásban
  • Tankönyvelemzések
  • A gyermekkultúra (gyermeklapok, irodalom, színház, bábszínház, film, rajzfilm) kiaknázásának lehetőségei az óvodai, iskolai oktatásban

 

drd. Habinyák Erzsébet: 

  • Az érzelmi intelligencia fejlesztése mese által az óvodában
  • A bábjáték fontossága az óvodások beszédfejlődésében
  • A mondókák szerepe és helye az óvodai nevelésben
  • Tehetséggondozás az óvodában
  • Hagyományápolás az óvodában
  • Szülőkkel való kapcsolattartási formák az óvodai nevelésben
  • A család és az óvoda együttműködése a gyermek személyiségfejlődése érdekében
  • Innovatív módszerek és eszközök alkalmazása az óvodai nevelésben
  • Felekezeti és állami magyar óvodai csoportok vizsgálata Nagyváradon 

 

drd. Dan Beáta-Andrea:

  • Számítógéppel (digitalizált módszerekkel) segített fejlesztés versus hagyományos módszerek (előnyök /hátrányok) a tanulási, beilleszkedési vagy magatartás zavarral küzdő gyermekek esetében
  • Az online oktatás hatásai a lassú tanulók/hátrányos helyzetű tanulók nevelési folyamataiban
  • A tervezett napirend hatása az autizmus spektrum zavarral élő tanulók nevelési folyamatában
  • Szülő-pedagógus kapcsolat milyensége (minősége) a kényszer online oktatás alatt (mennyiben segítette/hátrálta a pedagógus munkáját a szülői hozzáállás)
  • Tanulási zavarral küzdő gyermekek felzárkóztatási folyamatai (a tanulási zavarral küzdő gyermekek megfelelő fejlesztési technikái, módszerei és azok alkalmazása, diszlexia, diszkalkulia, diszgráfia romániai magyar helyzetképe)

 

dr. Debrenti Edith:

  • Valóságközeli feladatmegoldás a matematikaoktatásban
  • Heurisztikus problémamegoldási stratégiák az elemiben
  • Nyitott feladatok
  • A Pólya-féle problémamegoldási módszer
  • Elektronikus taneszközök használata a matematika órán
  • Dominók használata a matematika órán
  • Egy probléma- több megoldási mód
  • Újgenerációs tankönyvek elemzése, összehasonlítása

 

dr. Kiss János:

  • A hallgató által szabadon választott pszichológiai jellegű témák

 

dr. Kovács Réka Rozália:

  • A család hatása a gyermekek fejlődésére
  • A szülők nevelési stílusa és a gyermek személyiségfejlődése
  • A gyermek tünete a család betegsége. Patológiás családi folyamatok és a gyermekre gyakorolt hatásuk

 

dr. N. Császi Ildikó:

  • Az olvasás és írás előkészítése óvodáskorban drámapedagógiai módszerekkel
  • A beszédészlelés és beszédmegértés fejlesztése óvodáskorban/kisiskoláskorban
  • A nyelvi kommunikáció fejlesztése drámapedagógiai módszerekkel
  • A szövegértés fejlesztése élménypedagógiai módszerekkel
  • Az olvasási szokások és a helyesírás kapcsolata
  • Névadási szokások a mesékben
  • Gyermekek nyelvi kategorizációja
  • Szófaji kérdések a spontán beszédben
  • A helyesírás és a chatelés összefüggése
  • A helyesírási készség fejlesztése kisiskoláskorban
  • Nyelvi hátrányok leküzdése az óvodában/iskolában
  • Drámapedagógia alkalmazása a nyelvtan tanításában
  • Drámapedagógia alkalmazása a fogalmazás tanításában
  • Multimediális szövegek olvasása
  • A sajátos nevelési igényű gyerekek differenciált fejlesztésének lehetőségei, gyakorlata
  • A hallgató által szabadon választott téma az anyanyelvi nevelés témakörében

 

dr. Truta Liliana:

  • A román nyelv oktatása óvodában, iskolában