Irányadó jellegű szakdolgozati témák a 2023-2024-es tanévre
A kiválasztott témakört konkretizálni kell.
A hallgatók jöhetnek saját témajavaslattal is.
Jelentkezés módja: emailben, személyesen
Jelentkezési határidő: 2023. október 5.
dr. Albu-Balogh Andrea:
- Gyermekirodalom és etikai nevelés: az irodalom gyönyörködtetés és/vagy nevelés
- „Kényes témák” a kortárs gyermekirodalomban: válás, betegség, járvány stb.
- Tankönyvelemzés: kortárs irodalom az elemi oktatásban
dr. Balogh Brigitta:
- Az elemi iskolai polgári nevelés sajátos kompetenciáinak tantárgyközi fejlesztési lehetőségei
- Állampolgári kompetenciák és tartalmak jelenléte elemi iskolai tankönyvekben
- A IV. osztályos történelemoktatás nemzetképe
- Az ember és társadalom műveltségi területhez tartozó elemi iskolai tantárgyak viszonya a gimnáziumi társadalmi nevelés tantárgyhoz (mennyiben alapozza meg ténylegesen, fennáll-e közöttük összhang, egymásra-épülésük mennyire gyakorlatias és korszerű stb.)
- Pedagógus-nézetkutatások (oktatási környezet, tantervi problémák, kommunikációs kultúra, hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek nevelése, a sajátos nevelési igények problémája stb.)
- Az orkesztika-alapú mozdulati nevelés története és elmélete
dr Bartha Krisztina:
- A gondolkodás fejlődése, a végrehajtó funkciók és a mentalizáció gyermekkori sajátosságai
- A hallott és az írott szöveg megértésének vizsgálata, az íráskép hatása a szövegértésre (bármelyik korosztály)
- A szövegalkotás (szóban és írásban) jellemzői egy- és kétnyelvűeknél (bármelyik korosztály)
- A mentális lexikon működése egy- és kétnyelvűeknél (bármelyik korosztály)
- Beszédzavarok egy- és kétnyelvűeknél (óvodás és kisiskoláskor)
- Nyelvi tudatosság, metakogníció különböző életkorokban
- Az anyai beszéd szerepe a nyelvfejlődés alakulásában
- Nyelvi attitűdök vizsgálata kétnyelvű régióban
- Emlékezet és figyelem gyermekkorban
- Kötődés és leválás óvodáskorban
- Nyelvi agresszió, zaklatás, internetes zaklatás (bármelyik korosztály)
- Teljesítményszorongás, megküzdési technikák az iskolában
- Az érzelmi intelligencia fejlődése és fejlesztése gyermekkorban
dr. Bordás Andrea:
- Drámapedagógiai módszerek alkalmazása az oktatásban
- Alternatív pedagógiák, interaktív módszerek, művészetpedagógiai módszerek (pl. élménypedagógia, kooperatív oktatás, alternatív értékelési módszerek)
- Játéktémák a szabad játék alatt (szerepjáték az óvodások szabad játékában)
- A mese helye, szerepe az oktatásban
- A vers helye, szerepe az oktatásban
- Anyanyelvi (fejlesztő) játékok az óvodában, iskolában
- Anyanyelvi nevelés az óvodában
- Társas kapcsolatok fejlesztése az iskolában, óvodában
- Módszerek a személyiségfejlesztés tantárgy oktatásában
- A társasjátékpedagógia a készségfejlesztés szolgálatában
- A tanulás érzelmi, társas oldala
- Taneszközkészítés, didaktikai eszközök hatékonysága
- A báb, a bábozás lehetőségei az oktatásban
- Képzőművészeti, kézműves tevékenységek az óvodában és az iskolában
- Iskolán kívüli tevékenységek, szabadidőpedagógia, táborozás
- A tanulói eredményesség vizsgálata
- Tankönyvelemzések
- A gyermekkultúra (gyermeklapok, irodalom, színház, bábszínház, film, rajzfilm) kiaknázásának lehetőségei az óvodai, iskolai oktatásban
dr. Debrenti Edith:
- Valóságközeli feladatmegoldás a matematikaoktatásban
- Heurisztikus problémamegoldási stratégiák az elemiben
- Nyitott feladatok
- A Pólya-féle problémamegoldási módszer
- Elektronikus taneszközök használata a matematika órán
- Dominók használata a matematika órán
- Egy probléma- több megoldási mód
- Újgenerációs tankönyvek elemzése, összehasonlítása
- Poly-Univerzum az óvodáskorú gyermekek problémamegoldó képességének fejlesztésében
- Poly-Univerzum az elemi iskolások problémamegoldó képességének fejlesztésében
dr. Domján Katalin:
- A kisgyermekkori emlékezet
- Figyelmi folyamatok kisgyermekkorban
- Személyiségfejlesztés kisiskoláskorban
dr. Kiss János:
- A hallgató által szabadon választott pszichológiai jellegű témák
dr. N. Császi Ildikó:
- Az olvasás és írás előkészítése óvodáskorban drámapedagógiai módszerekkel
- A beszédészlelés és beszédmegértés fejlesztése óvodáskorban/kisiskoláskorban
- A nyelvi kommunikáció fejlesztése drámapedagógiai módszerekkel
- A szövegértés fejlesztése élménypedagógiai módszerekkel
- Az olvasási szokások és a helyesírás kapcsolata
- Névadási szokások a mesékben
- Gyermekek nyelvi kategorizációja
- Szófaji kérdések a spontán beszédben
- A helyesírás és a chatelés összefüggése
- A helyesírási készség fejlesztése kisiskoláskorban
- Nyelvi hátrányok leküzdése az óvodában/iskolában
- Drámapedagógia alkalmazása a nyelvtan tanításában
- Drámapedagógia alkalmazása a fogalmazás tanításában
- Multimediális szövegek olvasása
- A sajátos nevelési igényű gyerekek differenciált fejlesztésének lehetőségei, gyakorlata
- A hallgató által szabadon választott téma az anyanyelvi nevelés témakörében
dr. Truta Liliana:
- A román nyelv oktatása óvodában, iskolában